Dysleksja to zaburzenie uczenia się charakteryzujące się przede wszystkim trudnościami w czytaniu. Dysleksja, która dotyka do 20% ludzi w Stanach Zjednoczonych, a miliony osób jest nierozpoznanych, ma związek z funkcjonowaniem mózgu i nie jest spowodowana słabą edukacją, inteligencją czy widzeniem. Osoby z dysleksją często mają problemy z rozkładaniem słów, a także łączeniem dźwięków w celu pisania lub wymawiania słów. Innymi słowy, osoby z dysleksją mają trudności z przekształceniem języka w myślenie (w słuchaniu lub czytaniu), a myśli w język (w piśmie lub mowie). Tak więc osoby z dysleksją zazwyczaj nie czytają tak dokładnie lub z taką samą płynnością i szybkością jak osoby bez dysleksji. Dobrą rzeczą jest to, że chociaż dysleksja jest problemem na całe życie, można ją leczyć i łagodzić po zdiagnozowaniu. Chociaż głównym objawem jest opóźnienie lub trudności w czytaniu, w rzeczywistości istnieje wiele sposobów rozpoznania dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym, szkolnym i dorosłych.
Kroki
Część 1 z 3: Rozpoznawanie dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym (3-6 lat)
Krok 1. Szukaj trudności w mówieniu i słyszeniu
Dysleksja charakteryzuje się problemami z dekodowaniem i przetwarzaniem języka, więc objawy pojawią się w obszarach innych niż tylko czytanie. Jeden lub dwa objawy niekoniecznie wskazują na dysleksję, ale jeśli Twoje dziecko ma wiele z tych objawów, możesz porozmawiać z pediatrą Twojego dziecka.
- Opóźniona mowa (choć może to mieć wiele innych przyczyn). Skonsultuj się z pediatrą, jeśli obawiasz się rozwoju mowy Twojego dziecka.
- Trudności w wymawianiu słów, w tym zamiana liter – np. „mawn lower” zamiast „kosiarka”.
- Trudność w rozkładaniu słów na dźwięki i odwrotnie, umiejętność łączenia dźwięków w słowa podczas mówienia.
- Trudność ze wspólnymi rymowaniem słów.
Krok 2. Szukaj trudności w nauce
Ponieważ dzieci z dysleksją mają trudności z przetwarzaniem fonologicznym (manipulacja dźwiękami) i szybkim reagowaniem wzrokowo-werbalnym, mogą wykazywać pewne trudności w nauce podstawowej, w tym:
- Powolność budowania słownictwa. Zazwyczaj dzieci z dysleksją w wieku przedszkolnym wypowiadają tylko niewielką liczbę słów.
- Powolne przywoływanie dźwięków, liter, kolorów i cyfr. Dzieci z dysleksją mogą również powoli nazywać nawet znane im przedmioty.
- Trudności w rozpoznaniu własnych imion.
- Trudność w rymowaniu lub recytowaniu rymowanek.
- Trudności z zapamiętywaniem treści, nawet z ulubionego filmu.
- Zauważ, że błędy w pisaniu niekoniecznie wskazują na dysleksję u przedszkolaków. Wiele przedszkolaków i pierwszoklasistów odwraca litery i cyfry, ponieważ dopiero uczą się pisać. Jednak może to być oznaką dysleksji u starszych dzieci, a jeśli odwrócenie liter i cyfr w pisemnie utrzymuje się, dziecko powinno zostać przebadane na dysleksję.
Krok 3. Poszukaj trudności fizycznych
Ponieważ dysleksja obejmuje problemy z organizacją przestrzenną i kontrolą motoryki drobnej, może również przejawiać się fizycznie u małych dzieci, w tym:
- Powolność rozwijania umiejętności motorycznych, takich jak trzymanie ołówka, książki, używanie guzików i zamków błyskawicznych lub mycie zębów.
- Trudność w poznaniu od lewej do prawej.
- Trudność w poruszaniu się w rytm muzyki.
Krok 4. Porozmawiaj z pediatrą Twojego dziecka
Jeśli obawiasz się, że Twoje dziecko może mieć dysleksję, najlepiej skonsultować się z lekarzem pierwszego kontaktu dziecka. Wczesna diagnoza jest niezbędna, aby pomóc dzieciom nauczyć się skutecznie radzić sobie z dysleksją.
Profesjonaliści dysponują zestawem testów, które pozwalają im przetestować i zdiagnozować dysleksję u dzieci w wieku 5 lat
Część 2 z 3: Rozpoznawanie dysleksji u dzieci w wieku szkolnym (6-18 lat)
Krok 1. Poszukaj trudności w czytaniu
Dysleksja wśród dzieci i młodzieży jest zwykle rozpoznawana po raz pierwszy, gdy pozostają w tyle za swoimi rówieśnikami w nauce czytania lub w czytaniu konsekwentnym poniżej ich wieku. To podstawowy wskaźnik dysleksji. Problemy z czytaniem mogą obejmować:
- Opóźnienie w nauce związku między literami i dźwiękami.
- Pomieszanie małych słów, takich jak „w” i „do” lub „robi” i „idzie”.
- Konsekwentne błędy w czytaniu, pisowni i pisaniu, nawet po pokazaniu prawidłowych formularzy. Typowe błędy obejmują odwrócenie liter (np. „d” dla „b”); odwrócenia słów (np. „wskazówka” dla „dołu”); inwersje (np. „m” dla „w” i „u” dla „n”); transpozycje (np. „filc” i „lewo”); substytucje (np. „dom” i „dom”).
- Konieczność wielokrotnego przeczytania krótkiego wyboru, aby go zrozumieć.
- Problemy ze zrozumieniem pojęć odpowiednich do wieku.
- Problemy z robieniem notatek i przewidywaniem, co wydarzy się dalej w historii lub sekwencji.
Krok 2. Uważaj na problemy ze słuchem (słuchaniem) i mową
Podstawową przyczyną dysleksji jest problem z przetwarzaniem fonologicznym, zdolnością widzenia lub słyszenia słowa, rozkładania go na dyskretne dźwięki, a następnie kojarzenia każdego dźwięku z literami, które składają się na słowo. Chociaż sprawia to, że czytanie jest szczególnie trudne, często wpływa również na zdolność dzieci do słuchania i mówienia wyraźnie i poprawnie. Znaki obejmują:
- Problemy ze zrozumieniem szybkich instrukcji lub przywoływaniem sekwencji poleceń.
- Trudności z zapamiętaniem tego, co słychać.
- Trudność w ubieraniu myśli w słowa. Dziecko może również mówić urywanymi zdaniami i pozostawiać zdania niekompletne.
- Zniekształcona mowa: niewłaściwe słowa lub podobne słowa zastępują to, co dziecko ma na myśli.
- Trudności w tworzeniu i rozumieniu rymów.
Krok 3. Obserwuj objawy fizyczne
Ponieważ dysleksja wiąże się z problemami z organizacją przestrzeni, dzieci z dysleksją mogą również zmagać się ze swoimi zdolnościami motorycznymi. Typowe oznaki problemów z umiejętnościami motorycznymi to:
- Kłopoty z pisaniem lub kopiowaniem. Ich pismo może być również nieczytelne.
- Częste mylenie lewej i prawej strony, góra i dół.
Krok 4. Szukaj oznak emocjonalnych lub behawioralnych
Dzieci z dysleksją często mają problemy w szkole, zwłaszcza gdy widzą, jak ich rówieśnicy czytają i piszą ze względną łatwością. W rezultacie te dzieci mogą czuć się mniej inteligentne lub jakby w jakiś sposób zawiodły. Istnieje wiele oznak emocjonalnych i behawioralnych, które mogą wskazywać, że Twoje dziecko cierpi na brak diagnozy i leczenia dysleksji:
- Dziecko wyraża niską samoocenę.
- Dziecko staje się wycofane lub przygnębione i nie jest zainteresowane spotkaniami towarzyskimi lub przebywaniem z przyjaciółmi.
- Dziecko doświadcza niepokoju. Niektórzy eksperci uważają lęk za najczęstszy objaw emocjonalny przejawiany przez dzieci z dysleksją.
- Dziecko wyraża skrajną frustrację, która często objawia się gniewem. Dziecko może również wykazywać niepokojące zachowanie, w tym „odgrywanie”, aby odwrócić uwagę od trudności w nauce.
- Dziecko może mieć trudności z koncentracją i wydaje się „hiper” lub „marzyciel”.
Krok 5. Uważaj na mechanizmy unikania
Dzieci i młodzi dorośli z dysleksją mogą celowo unikać sytuacji, w których muszą czytać, pisać lub mówić publicznie w obecności rówieśników, nauczycieli i rodziców. Należy pamiętać, że szczególnie starsze dzieci często stosują strategie radzenia sobie lub unikania. To, co wygląda na złą organizację, a nawet lenistwo, może być sposobem na uniknięcie trudności związanych z dysleksją.
- Dzieci i młodzież mogą udawać chorobę, aby uniknąć głośnego czytania lub wystąpień publicznych w obawie przed zakłopotaniem.
- Mogą również zwlekać z czytaniem i pisaniem zadań, aby odłożyć walkę tak długo, jak to możliwe.
Krok 6. Porozmawiaj z nauczycielem i lekarzem dziecka
Jeśli uważasz, że Twoje dziecko może mieć dysleksję w oparciu o którykolwiek z powyższych objawów, koniecznie skonsultuj się z osobami, które również zainwestowały w Twoje dziecko, takimi jak jego nauczyciel i lekarz pierwszego kontaktu. Osoby te mogą pomóc w poprowadzeniu Cię do odpowiedniego specjalisty psychologa, aby Twoje dziecko mogło zostać formalnie przetestowane. Wczesna diagnoza jest ważna w pomaganiu dzieciom w nauce radzenia sobie z dysleksją.
- Niezaspokojone potrzeby dzieci z dysleksją mogą mieć dla nich tragiczne konsekwencje w późniejszym życiu. Badania wykazały, że ponad jedna trzecia uczniów z dysleksją porzuca szkołę średnią, co stanowi ponad jedną czwartą wszystkich uczniów porzucających szkołę średnią.
- Żaden test nie może zdiagnozować dysleksji. Standardowy zestaw testów obejmuje do szesnastu oddzielnych ocen. Badają wszystkie aspekty procesu czytania, aby zobaczyć, gdzie pojawiają się trudności, porównują poziom czytania z potencjałem czytania opartym na inteligencji i sprawdzają, jak uczniowie czują się najbardziej komfortowo przyswajając i odtwarzając informacje (dźwiękowo, wizualnie lub kinetycznie).
- Testy są zwykle organizowane przez szkołę dziecka, ale aby uzyskać dodatkową pomoc, listę ośrodków i specjalistów ds. dysleksji według stanu można znaleźć tutaj.
Część 3 z 3: Rozpoznawanie dysleksji u dorosłych
Krok 1. Poszukaj problemów związanych z czytaniem i pisaniem
Dorośli, którzy od dawna żyją z dysleksją, często borykają się z wieloma podobnymi problemami, jak dzieci. Typowe oznaki trudności z czytaniem i pisaniem wśród dorosłych to:
- Czytanie powoli iz wieloma nieścisłościami.
- Słaba pisownia. Dyslektycy mogą również przeliterować to samo słowo na wiele sposobów w jednym piśmie.
- Nieodpowiednie słownictwo.
- Trudności z planowaniem i organizacją, w tym przedstawianie i podsumowywanie informacji.
- Słabe umiejętności zapamiętywania i kłopoty z przechowywaniem informacji po przeczytaniu.
Krok 2. Poszukaj strategii radzenia sobie
Wielu dorosłych opracuje strategie radzenia sobie, aby zrekompensować dysleksję. Strategie te obejmują:
- Unikanie czytania i pisania.
- Poleganie na pisowni innych.
- Zwlekanie z czytaniem i pisaniem zadań.
- Poleganie na pamięci, a nie na czytaniu.
Krok 3. Zwróć uwagę na obecność kilku ponadprzeciętnych umiejętności
Nawet jeśli osoby z dysleksją mogą mieć trudności z czytaniem, nie oznacza to braku inteligencji. W rzeczywistości osoby z dysleksją często mają wybitne „umiejętności dotyczące ludzi” oraz są bardzo intuicyjne i skuteczne w czytaniu innych. Mają również silne umiejętności myślenia przestrzennego i mogą pracować w dziedzinach wymagających tych umiejętności, takich jak inżynieria i architektura.
Krok 4. Przetestuj
Po zidentyfikowaniu jako osoby z dysleksją dorośli mogą nauczyć się strategii, aby stać się bardziej efektywnymi czytelnikami i pisarzami; to z kolei może zwiększyć ich samoocenę. Porozmawiaj z lekarzem, aby znaleźć specjalistę (zwykle psychologa), który przeprowadzi odpowiednie testy.
